小班创构教案 超级小班模式或成为主流,即构科技提供底层技术支持

在线教育这几年一直热度不减，与在线教育热度相当的是大家对教学模式的关注。总体来看，一对一私教、互动小班、双师课堂、直播大班是目前在线教育主流教学模式。而 2019 年开始，好未来教育打破主流，上线了“超级小班”。

所谓超级小班，就是将原本一个主讲老师的千人直播大班拆分为几百个小班，一个班级4- 5 人，小班内的同学能相互交流，中间安排多个助教，每个助教分管多个班级。主讲老师只管讲课，助教自由进入房间，维持课堂秩序或解答学生问题。

不难看出，超级小班融合了直播大班和互动小班的特点，创造了一种新的在线教学模式，相对直接采用直播大班和互动小班，这个新的模式有什么好处?

超级小班模式的优势

节省老师成本：超级小班模式为 1 个主讲老师 + N个助教老师+几十或几百个小班。假设将 1000 人的直播大班，拆分成 250 个互动小班，小班有助教管理，学生可以互动。相比 250 个1V4 的互动小班需要 250 个主讲老师而言，超级小班只需要 1 个主讲老师，相当大程度上节省了老师的成本。

保证学习效果：从学习效果而言，学生只有在互动性强的氛围中，才能实现应用性的学习，如K12 类的学生，年龄比较小，自制力比成人更差一些，在小班和同学一起学，大家相互交流、相互督促，效果比直接听直播课大不一样。

教师精准分工：主讲老师专注提升教学内容，助教老师辅助学习，关注每位学生的个性化培养，教培分工使线上教学内容、流程更标准化。

提高客单价：超级小班课采用名师讲学+互动教学，学生能享受到了名师的资源，小班互动的模式又保证了学生的个性化教学，提供了高质量教学内容的同时也保留了互动性，这让企业在定价策略上更有优势，均衡的性价比也让家长更能接受。

超级小班需要多方技术支持

在超级小班中，主讲老师、助教老师、学生分布在不同地方，要实现流畅的线上互动教学，技术上需要以下支持：1)高清、稳定、高并发的实时互动视频技术支持，在教学互动中保证多方超低延时音画同步，2)房间的管理的鉴权， 3 对接约课排课等系统，4)和AI等技术进行对接。

1)针对超级小班特殊的应用场景，即构科技在既有在线教育解决方案的基础上进行了技术优化。针对异地多人连麦，即构科技通过灵活的音视频架构，单流转推混流服务器的方式，避免了因多次切换服务器造成的技术卡顿，实现多房间同步共享音视频流，让主讲老师、助教、学生多方获得高清流畅的教学体验。

2)房间的管理的鉴权，这个功能主要针对助教老师。助教管理多个班级，系统就需要开通和管理助教进入超级小班的权限，让助教可以随时进入某个小班查看情况，也可与学生连麦互动。即构科技在线教育解决方案中，提供房间鉴权、推流鉴权和拉流鉴权多种模式，企业可以根据自己的业务逻辑选择任一种，多维度保障教学课堂有序进行。

3)除了提供实时互动视频服务，即构科技的方案还对接约课排课系统、练习作业系统、数据统计系统等第三方系统，让学生无需往返多个应用，从预约报名到教学效果输出，教学训练一体化;

4)此外，还可将AI识别技术例如人脸识别技术、情绪识别技术加入到课堂管理上，可以自动识别进入教室的学生是否为付费学员，情绪识别技术能分析学生在课堂上的学习状态，让主讲老师及时调整教学内容或者助教老师进行课堂互动干预。

除了多方技术的支持，超级小班课的开展还需要教研内容的改进，如根据老师教学习惯制定教学流程，将讲课过程的细节标准化，加强主讲老师和助教的课堂协作等等。

作为好未来的技术合作伙伴，即构稳定可靠的实时音视频技术，与好未来共同打造了一对一、跨国小班、互动大班，以及最新上线的超级小班等多种教学模式。

不同的教学模式，都存在不同程度的优点和不足，没有哪一种教学模式能完美满足所有用户的需求，而最终能建立优质的教学内容为效果负责，满足学生和家长的学习需求，才是长远之道。当然，在日趋成熟的实时音视频技术、人工智能等互联网技术的支持下，企业可选择的空间更大。

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