意识能力_培养选择意识 提升选择能力

羊城晚报 蒋隽

规划选科 决胜高考 第1步

原教育部阳光高考平台专家郭建民谈生涯规划视角下的选科

文/羊城晚报记者 蒋隽

广东新高考将实行“3+1+2”模式，考生面临的第一挑战就是选科走班。选科怎么选？为了让即将迎接新高考的学生有更科学的选科方向，由广东教育督导学会、羊城晚报教育发展研究院联合主办、卓越教育承办的“规划选科，决胜不止新高考”广东新高考改革研讨会将于7月6日在广州举行，现场将邀请原教育部阳光高考平台专家郭建民从生涯规划视角解析如何选科。近日，郭建民接受羊城晚报记者专访提醒考生，选科时要结合兴趣、能力、价值观等多种因素综合考虑。

更多详情欢迎届时现场聆听。

未来社会需要“扬长”教育

为什么高考改革要向选科转变？

“这是时代发展的需要，我们正在从工业化向信息化过度，一些职业将要被淘汰，新的职业在不断涌现，未来的人才需要多种能力，其中有一项能力就是要学会选择，以适应未来不断变化的社会。”郭建民一语道破。

郭建民表示，过去过多地接受了“木桶理论”，更多强调“补短”教育，实际上未来社会更需要的是“扬长”教育。他指出，生涯规划理论强调知己知彼、决策、行动。“生涯规划教育就是引领学生学会选择，培养选择意识，提升选择能力，承担选择的责任，择之后进行反思，反思完调整，调整后再选择进行下一步规划。适应未来社会的挑战。”

他提醒学生，选择的核心是要有前瞻性，“尤其在当今急剧转型的社会，要不为浮云遮望眼，作出正确的决策。”同时，选择时还要重视整体性，从全局上思考问题。

选科要综合考虑个人特质

郭建民提醒，考生选科时定要考虑学生的个人特质，包括兴趣、能力、价值观等。

比如，在考虑兴趣时要注意两点：第一，中学生的兴趣是不稳定的、不断变化的。“也许今天听了航天学家报告想学航天，明天看了场音乐会，想当音乐家”。第二，兴趣有深层和浅层之分。“最浅层的是有趣、有意思，深一点的叫乐趣，更深是志趣”。所以要慎重考虑是不是真兴趣。

郭建民说，一些学生对自己的兴趣和能力不清楚，原因在于“成天刷题，被家长、老师安排惯了，自我发展不够”。因此，配合新高考选科，高中学校一定要开设大量的选修课、大量的社团活动、让学生假期走出学校、研学实践，在大量丰富的活动中显现兴趣、发展能力。

此外，学生选科还需要看能力。“一方面，人的能力是有差异性的；另一方面，不同的职业对能力要求是不一样的。有的人能言善辩，有的人观察能力强，有的人记忆力好，有的人动手能力强。在选择时一定要考虑职业能力。”

同时，还要考虑性向因素。有的人喜欢和人打交道，有点人喜欢和数字打交道，有的人喜欢和事物打交道。不同特质的人，适合不同的专业和职业。

切忌以管窥豹判断学科学习能力

按照新高考的规则，高一学子首先必须在物理和历史之间作出选择，然后再在化学、生物、政治、地理四科当中选择两科。

郭建民提醒学生，在学科时，不能只根据短期内一部分内容的学习或一两次考试的结果，以管窥豹式地判断自己的学科学习能力，而需要从整体上进行思考，从学科兴趣、学科能力、学科学习效果三方面综合评估作出抉择。

“物理刚开始学了一章，仅凭一次测验，就认定自己适合或不适合学习物理，这是不科学的。”郭老师认为，学生要从整体上认识学科，该学科学习的主要内容是什么，学科特征是什么，学习该学科后对自己将来的发展有何作用，它和哪些高校职业联系密切，学科思维能力和学科核心素养要求是什么，高考的题型有哪些，什么类型的学生适合学习。

这些问题，也对学校和老师提出了较高要求，教师在给新生上课时，应先对所教学科就进行相对系统的学科介绍，以便为学生选科提供学科专业帮助。

高fun相随

新高考政策下想抓住红利突围而出，提前规划、科学选科成为每个高中家庭的必修课。

对即将进入高二的同学来说，最大的困扰莫过于选科走班带来的不适应，通常是由选科后学科学习难度、强度加大引起的，以及走班实施后对个人学习习惯的挑战。

对于新高一同学，初高衔接首先要适应9科的均衡学习也不容易，同样需要跨越升学段的差异。暑假将是解决这些挑战的极佳时机，块状时间有助于优秀习惯的养成。卓越高中先后推出适合新高一的“选科集训营”和新高二的“精鹰计划”等课程，旨在帮助解决这些不适应，快人一步逆袭新学期。

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