[鲸鱼小班:在线少儿英语破局] 鲸鱼小班 怎么样

随着留学低龄化、教育国际化趋势愈演愈烈，少儿英语学习热潮不断高涨的同时，也催生了众多线上少儿英语培训机构。

刘欣是一位6岁孩子的母亲，去年给孩子报名了一家1对1线上少儿英语培训机构。正式开课后，才发现陷入了一个大坑。每周一上午12点，她都必须迅速登录平台，为孩子抢约外教。

相较于“不固定老师”的线上少儿英语机构，近几年家长对“固定老师”的呼声日益高涨。根据亿欧智库发布的《2018中国少儿在线英语教育行业研究报告》显示，在外教选择方面，73%的家长对于“固定外教授课”有明显偏好。

鲸鱼小班的解决方案是，开课前收集孩子和家长出对外教在教学风格、教学经验方面的要求，确定外教后，采用固定老师和1对2班型。外教也希望选择“固定学生”来上课。“只有学生固定下来，我才能更好的孩子。每节课我们都在一起，我孩子学习过程里的所有细节，知道他们喜欢，擅长什么，这让学习更高效。” 培优学科英语的1对2小班课品牌鲸鱼小班的外教Laura说，“很难想象，如果每次面对的都是不同的学生，教学要怎么开展，so terrible ”

据鲸鱼小班实践发现，目前在线少儿英语主要存在三个问题：1、学生不固定，老师教学没责任感；2、上课时间短，不固定老师敷衍授课；3、外教混用，误人子弟也浪费外教资源。

学生不固定，老师教学没责任感

对外教来说，“固定老师”意味着将长期教授固定的学生。经过长期相处，老师对学生有了充分的，非常熟悉学生的学习进度，这样就能在课前准备中更准确的制定教学重点，在上课过程中及时发现问题并有针对性的调整教学方法和节奏。

鲸鱼小班外教Anne是纽约当地公立学校的老师，她表示：“对于不同水平的学生，我会给他们不同的任务，但都能帮助他们学到我要教授的知识。我现在任教的这个学校校长在听了我的课之后，就表示她最喜欢的就是我能根据学生的水平给他们设置不同的挑战。”

这样的教学方式使得老师能看到学生们的点滴进步，长此以往会大大增强老师的成就感，激励老师的教学积极性。相反，如果频繁更换学生，老师因为不学生之前的学习进度，就无法在下节课中查缺补漏，只能照本宣科，按照课件的进度进行教学。这也是许多孩子学了很长时间，整句输出能力却没有明显提高的原因所在。

此外，固定老师与固定学生实际上是对老师提出了更高的要求。陪伴孩子的成长与进步哪怕只是感受孩子身上微小的变化，都需要老师“all in”在孩子身上，需要用心思用精力。“高投入”之下，老师与孩子之间关系往往很微妙，他们是师生，也像朋友，更像partner。相比之下，“不固定”更像是一门生意，铁打的老师流水的学生，一节课结束便“相忘于江湖”。不少老师课上嘻嘻哈哈，凭着出色的“演技”原本不长的课程一晃而过。都说外行看热闹，内行看门道，有些家长觉得孩子高兴就好。于是孩子高兴，老师赚钱，看起来一片祥和之气。时间久了，看不到孩子进步的家长往往弄不清原因，殊不知，孩子被耽误的时间已经永远追不回来了。说到底，不固定老师意味着师生间无非“一面之缘”，何必负责，又如何负责？

上课时间短，不固定老师敷衍授课

“不固定老师”还有一个更直观的弊病就是“学习低效”，如果一节课只有25分钟，后果会更严重。

家长刘欣认为：“孩子学了半年多，最擅长的就是自我介绍，因为每换一个老师都要重新介绍自己。25分钟的课，前5分钟花在陌生老师和孩子的寒暄上，剩下20分钟还没等孩子适应老师教学风格就下课了。有时候遇到颜值不太高的老师，虽然上课很热情很活泼，但孩子就是不喜欢，全程几乎不说话，一堂课白白浪费了。”

外教也会抱怨：之前去的线上英语机构时间短任务重，为了完成教学目标，只能对着课件快速过内容，结果家长投诉非常多，自己也变成了家长眼中的“不靠谱”老师，真是有苦说不出。

相比25分钟的快消式课堂，鲸鱼小班选择的是50分钟。在课堂上，外教有充分的时间给学生做的拓展，也可以使用丰富的辅助教具帮助学生理解课程难点。

鲸鱼小班目前是三固定的教学模式、北美原版课程以及专人专学科的教学原则。就固定老师和50分钟课程时长来看，能把这两点做好是不容易的。目前国内多数头部教育机构的外教都能达到本科学历，但是在鲸鱼小班25%左右的外教拥有硕士和博士学位，并且专业上须有教育学、儿童心理学等相关专业背景，至少3年以上的本土教学经验。

外教混用，误人子弟也浪费外教资源

鲸鱼小班的课程难度略大，覆盖启蒙到中高级别，英语等级从美国PreK到G10，相当于国内幼儿园到研究生毕业以上水平。从而鲸鱼小班的学员画像横跨3-18岁。

鲸鱼小班在给老师排课时会参考老师的教学经验，遵循专人专学科的原则，为老师安排和其过往教学经历相同的科目和等级，也就是说在美国公立小学教语文的老师，在鲸鱼小班也教小学阶段的语文科目，在美国公立学校教高年级的老师，在鲸鱼小班也教对应高级别的学生。

在课程方面，鲸鱼小班使用了美国原版教材，课程设计与传统美国小学类似的五门课程（语文、阅读、社科、写作和科学）进行分科教学。这与外教在本土学校教学的内容高度重合，外教对内容非常熟悉，教起来得心应手，孩子也能学到原汁原味的英语知识。鲸鱼小班的外教几乎人人在美国时间早上四五点起床，六七点在线上课。

他们会在鲸鱼小班的课堂上跟学员分享下课后去做些什么，外教们普遍表示早上在鲸鱼小班上课后，一整天的状态都会非常好，因为鲸鱼小班的学员给他们带来了快乐和成就感。

针对在线少儿英语受众日益精确的需求，“三固定”、“一对多”、“长课时”值得同行思考和借鉴。

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