[正能量班主任:重庆市凤鸣山中学高中英语教师袁泉] 袁泉

个人简介：

袁泉，中共党员，2008年毕业于(,)，专业英语八级，重庆市凤鸣山中学高中英语一级教师，中国教育学会外语专业委员会会员，重庆市沙坪坝区中小学骨干教师培养对象，中国中小学教育学会百佳学术研究先进个人，十佳班主任。课堂充满激情，管理集聚智慧。多次参加各级公开赛课、观摩课，曾获重庆市高中英语优质课大赛一等奖、首届全国中小学新课标“绿色课堂”优质课一等奖、全国中青年教师优质课大赛二等奖、重庆市中小学教师创新教学大赛二等奖、重庆市中小学生涯教育优质课竞赛一等奖、教育部“一师一优课，一课一名师”部级优课等；参编《英语教学与文化传播》、《课堂思维及班主任管理艺术》、《英语简易读物阅读教程》等；参与市级课题1项，区级课题多项；多篇论文获得各级评比一、二等奖，在《中学生英语》、《中国教师》、《教育》、《校园英语》等学术期刊发表论文10余篇，2019年获全国优质科研成果网络大赛优秀教师荣誉称号。

漫漫教育路，静待十里花

2008年9月，我入职重庆市凤鸣山中学，成为了一名高中英语老师。为培养有文化，有修养，有能力的未来骄子而努力，我引以为荣！

诗情匠心

我深知，班主任的大德育观，是一种与时俱进的德育新理念，它强调班主任善于运用各种科学方法，引进工具，多媒体、网络等，整合各种德育力量，优化配置各种德育资源，化繁为简，从而增加德育工作效能。

为实现这样的目标，我会定期在家长群里发送好事笔记记录，里面记录着每个孩子的精彩表现；会送艺术集训的同学加油徽章，送学生们代表师生心心相印的头像徽章，让学生更真切的感受到老师的关心和用意；会在教室配置便捷通信的无线门铃、沟通神器晓黑板、对讲机和专用手机等多媒体工具，方便学生和家长在遭遇突发事件下，可以第一时间联系上我，体育特长生们晚上训练结束后，洗完澡，头发都是湿漉漉的，冬天特别容易感冒。但是，学校为保障学生安全，规定寝室是不允许使用电器的。因此，我专门买了一把吹风机，放在办公室里供他们使用。几个大男孩，本不善于表达感情，却曾嬉笑着，故作肉麻兮兮地跟我说：他们吹的不是头发，而是我的关爱，暖暖的，很贴心……表面的不正经，内心却是真正的感动。

一个小小的关心，很容易在孩子柔软的心里掀起涟漪。“刀子嘴，豆腐心”这是往届学生常用来描述我的。因为我把头剃得精光，装出气场很强大的样子，实则钢铁般冷酷的伪装下，藏着一副滚烫的心肠。

为了给他们营造良好的学习环境，我会将教室打扮得非常漂亮。‘干净’是我们班的底色，干净到连隔壁班主任都调侃说：我们班做了清洁后都没你们班还没做清洁时干净；会装点鼓励孩子们学习的荣誉墙，粘贴各式各样的励志标语；组织班级挑选班服，为运动会设计班旗（充满能量的源泉），以凝聚班级力量；学生们穿上他们亲自挑选的班服拍的合照——《最好的我们》一直挂在我们班门口，在最美的年华用最美的姿态留影，他们一定会更加珍惜。

这是一种无声的教育，教室不仅仅是一个学习空间，更是回荡着美感与质感的“家”。

为爱计远

马卡连柯曾言：学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西。

作为一名新时代的班主任，我将这几句话牢记于心，并深知，只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。老师要爱自己的学生，更要对他们负责。要在了解他们爱好、才能、个性特点以及精神世界的基础上，努力提高自身教育教学水平和专业素养，提升个人人格魅力，给予他们最好的身心滋养。

在当前教育环境下，传统的教育方式已不能适应需要，必须大胆创新。英语教学方面，我不再一味的跟着课本走，而是切中学生的心性，更广泛的去收集具有趣味性，同时又不失内涵的文章，用于课堂对学生进行英语综合能力的训练；给学生讲授课外知识，更宽角度的扩展学生们对各个领域的视野，使学习英语成为有趣的事，运用数字化技术，例如：希沃授课助手、好弹幕、UMU平台、风靡全球的APP Kahoot软件等，达到让学生自觉去开发自己学习英语潜力的目的。我的课堂因为创新，坚持对的目标，永远充满欢声笑语。我总能在下课铃声敲响的那个时刻，听到台下的学生‘抱怨’说：怎么那么快就下课了。说实话，此刻，我是幸福的。我班级里的许多学生，起初的英语基础很差，对高分望尘莫及，面对高考的压力，‘肯定’是一剂良药，我必须给孩子们树立信心。于是，我时常豪言壮语：我一定可以帮助你们提高英语水平，考取高分，绝对没问题，相信我，也相信你自己。最终，他们不再畏惧英语这只“拦路虎”，学会了苦中作乐，全都迎头赶上，强势崛起，逆风翻盘，成为了全年级的英语黑马班。

相比言必称学习、言必称成绩的老师，我更在意学生个性化的发展。我会大力鼓励我的学生，去参加学校组织的各种文体活动，保持健康的体魄，洋溢开朗的笑容。如我们班学生倾情打造的自编操，获得了学校2018年体艺节自编操团体赛的第一名，并收获了最佳创编奖；我们班摄影爱好者拍摄的爱国主义题材微视频《追梦》，还获得了沙坪坝区首届网络微团课大赛的优胜奖。这些活动体验教育，着重培养了学生的创造性，引导学生去思考和觉悟。老师给予学生爱与尊重的育人氛围，可以真正启迪学生心灵的智慧，其作用远远大于乏味的说教。

班主任不能只做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’，着眼于未来培育学生良好的人格品质和行为习惯。有句话说：“父母之爱子，则为之计深远”。这话同样适用于老师。一个人的待人处世方式，藏着他的修养和眼界。身为人师，我总是有意识的教育我的学生一些为人处世的道理，常嘱咐他们要与身边的家人、老师、同学、宿管阿姨、门卫保安等处好关系，学会收敛锋芒，克制自己的情绪，多份真诚，多份礼貌。这样，在他们未来闯荡世界时，就能明白每个人都有各自的经历和苦衷，体谅他人，懂得推己及人；也就能被他人尊重，被社会器重。

心灵对谈

教育是心与心的漫步，并非简单的制止与绑架。一名优秀的班主任，不仅需要具备理解学生的能力，更重要的是具备让学生理解自己的能力。管理集体，需要集聚智慧。人因思想而伟大，世界因思想之林的存在而生机勃勃。我争做一名有思想的班主任。站在巨人的肩膀上，我吸收了不少名师宝贵的经验，来提升与学生沟通思想的能力。

名家说：世上没有一模一样的两片树叶。自然每个孩子受不同家庭环境和社会环境的影响，也都会有自己独特的个性。因此，必须因材施教。针对某些孩子的特性，我会反其道而行之，另辟蹊径。在我的班级里，有个经常迟到的孩子。新学期，我刚以强硬得态度交代完了所有校园生活的要求，不允许犯错。不久，他就迟到了。我俩僵持在门口，从我的眼神里，他读出我肯定会罚他，昂着满不在乎的小脑袋，一副‘你爱咋咋地’的小眼神，等待我‘暴怒’。结果，我却让他在早自习去吃早饭，因为他前几天就在犯胃痛。似乎是没有达到‘期待’，他带着不可思议的表情去了食堂。隔了不久，他又迟到了。这次他气喘吁吁，我让他进了教室，他惊喜的发现，我在抽屉里给他留了面包，便条上面写着：我知道你有胃病，吃了它！同时因为他总是默不作声，于是，我给他起了个绰号叫“默默”。后来我了解到：默默家离学校很远，因父母在外地工作，他长期留守，照顾不好自己。于是，我经常联系他父母，请他们多关心他；我也常主动找他闲聊，排解他内心的负能量，给予他肯定。我知道，他需要的是老师的同感心，不是同情和怜悯，更不是指责。一次又一次的反常规处理，默默终于可以不经常迟到了，整个人也渐渐裹上了温暖的颜色，与班集体的关系也愈加亲密。后来，他给我留言：其实，你可能不相信，你是第一个让我感受到关心的老师，真的，我很感谢您。

我享受我的职业，内心幸福，这归功于我的学生。也许，我还不是这群孩子心目中最理想的班主任模样，但是，我知道，每一个三年，我都拼劲了我所有的力量，挥洒了所有的热情，尽力去给予他们最好的照顾和指引。教师最大的幸福就是看着孩子们健康快乐的成长。我期待着，在不久的将来，我的世界，桃李芬芳，香溢满园。