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但是凡是因为会做题却造成的失分问题都不是小问题。比如有很多学生因为规范性差、粗心大意（审题、计算错误）造成的失分。而这些只要平时养成好习惯都是完全可以避免的。严肃一些来说是否认真、是否细心乃是一个人素质高低的体现。避免“个别错误”克服“共性错误”！大部分学生犯错误都会有“共性的错误”和“个别的错误”。“个别的错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。对"质量一定时、体积大的物质密度小"以及"体积一定时，质量大的物质密度大"的道理想不通、记不住，可借用生活经验。

分析学生漏洞，分析学生性格，选出适合的老师，知道目标和计划，根据专家建议，与班主任和学生沟通准备针对性的教案，个性化的授课流程，标准化的题库，特色化的教学内容教学主任评定，学生签字认可。根据学生情况诊断分析，辅助任课老师教学指导和教学监督，帮助学生调整心态，帮助家长进行教育指导。组织区、校两级教研活动，为任课老师教学提供帮助和指导，并进行教学监督和教学行政管理。

一定要注重学习方法的指导与培养，使学生逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。数学兴趣是推动小学生学习的内部动力，是提高学习积极性关键因素。学生一旦对学习产生了兴趣，学生的注意力就会促使各种感官处于最活跃状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。当然激发学生学习的兴趣办法很多，加强与学生的情感交流，既做学生的良师，更做学生的益友，这对教学是非常有用的。列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”数学辅导的学习以理解为主，同时数学的学习也离不开记忆。有很多公式、定理需要我们一字不差的记住它。

小编今天看到这篇关于高考文科数学的考试方法，现在来与大家分享一下。基础题--反复训练保对率基础题主要包括五种基本题型，基本概念的识记；基本性质的理解；基本定理的应用；基本图形的辨析；基本数式的计算。基础题常考点：集合的基本运算、子集；复数的运算、纯虚数、模；古典概型、几何概型；平面向量的数量积及坐标运算；简单的线性规划问题；程序框图；三视图；样本估计总体；点线面位置关系。复习时要善于对基本方法进行归纳和总结，在复习基础知识的同时，要进一步强化基本数学思想和方法的复习，只有这样，才能灵活运用和综合运用所学的知识。

初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。重视改错错不重犯.一定要重视改错工作，做到错不再犯。初中数学教学采取的方法是，把各种可能的错误，都告诉学生注意，只要有一人出过错，就要提出来，让全体同学引为借鉴。这叫“一人有病，全体吃药。”考试完之后 要总结错题 要把错题整理到一个错题本上 思考如何做错 总结为何做错 ，今后要怎么做才能不会做错。

总结完不能扔在一边 而要常看 常复习。

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