什么是家教家风 “家庭 家教 家风”下一代教育公益论坛在沪开幕

公益扶贫携手在线教育 “以德树人”搭载新引擎

日前，由中国下一代教育基金会主办，北京益合社会工作发展中心承办的“家庭 家教 家风”下一代教育公益论坛在上海举办。除教育专家、学者以外，论坛还吸引了糖豆网络、三陶教育、校长邦等企业的支持与参与，以及家庭教育机构工作者共百余人参加了论坛。 中国关心下一代工作委员会副主任、教育部关心下一代工作委员会副主任、中国下一代教育基金会理事长王萍出席论坛并致辞。北京益合社会工作发展中心理事长张大珍，亲子教育专家关莘、孙一鸣、肖园田、段占波、贾玉文、叶建灵等人出席了论坛并做主题演讲。 慈善走近“家庭教育” 公益组织在行动 家庭教育一直以来是中国下一代教育基金会的工作重点，近些年，基金会开展了多个富有成效的家庭教育公益项目，2014年就联合全国妇联等部门，共同启动了“伴随成长”公益项目，目前已有两百多万个家庭因此受益，“家长学校发展中心”也随后成立。王萍在致辞中介绍说，“2018年基金会举办了首届家庭教育发展论坛，同时举办了首期家庭教育指导者培训班，为云南、内蒙、广东等10个省、市、自治区的家庭教育工作者进行了政策解读、理论讲解和经验分享。” 在王萍看来，家庭教育是“一个人一生中的初始化教育”，展现了一个家庭的传统和风尚。她希望通过论坛的举办，促使家庭、学校、社会共同肩负起责任，为孩子们的健康成长，营造一个良好的家庭环境和社会氛围。 本次活动的协办方北京益合社会工作发展中心作为一个公益组织，也将目光转移到关注家庭教育培训的公益项目。中心理事长张大珍在现场回忆起她在扶贫工作中，遇到贫困地区家庭教育指导师挽救濒临破碎家庭的案例，这也激发了他们为贫困地区培养家庭教育指导师的动力。 据张大珍介绍，中心将募得的十余万善款全部投入到450名指导师的培训中，成果斐然。她说：“这些指导师就像种子，撒向了贫困地区。公益不论大小，只要我们真诚去对待，就会有无限的力量。公益不是口号，一定要付出行动。”于是，以公益为先导“牵手”教育，也是这次论坛的建立初心。 “大纲”体现“家风”地位 使命“强化”一代人 如何将理论通过实际进行升级?让行业有据可依。如何根据实际推广家教理念?让家风得以传承。对于每个家庭教育工作者来说，都是迫在眉睫的问题。王萍开场就将《全国家庭教育指导大纲》的新增改内容进行了分享，随后不少专家也就“新修版”大纲中的内容进行了探讨。 在亲子教育专家、家庭教育公益践行者关莘看来，除“大纲”外， “构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”的相关要求，可见党和国家对家庭教育的重视，而在国民生活条件普遍得以提高的情况下，家庭教育会愈加受到重视。他提出希望有关部门尽快出台相关“指导手册”，使行业更具规范。关莘在论坛现场的主题演讲中表示：“过去三十年中国经济得到发展，中国人富了起来，而未来的三十年，一定是以中国人强起来为核心的。如何强起来?其实除了学校教育之外，家庭教育非常之重要。” 一代人的强大，首先是心存使命感，这是家庭教育的重要任务之一，缺乏使命感的生命形态难谈坚强。资深教育专家、五福家庭教育系统创始人肖园田在他的主题演讲《立德树人引领——幸福家庭、创新家庭》中发问：“人为什么没有使命感?”这是他在整整14年的教育生涯当中苦思冥想的问题。在他看来，素质教育的核心本质就是让一个人拥有使命感，当一个人没有使命感的时候，无论他有多少的才识，都不能把一个人的价值体现出来。他在现场引用了哈佛大学前任校长一句名言：“什么是教育，教育就是让一个人不学任何技能，却能从事任何技能。”使命感才能让下一代更有责任感、更有同理心，也代表着教育的成功首要条件。 家校结合多方参与 “研学”“双养”探索新路径 随着家庭教育的受重视程度逐渐提高，家校互动的同时，优质的“研学”活动也逐渐受到家长们的广泛认可。资深亲子教育专家、青少年家庭领域研学游学营领域专家、家立方家长学校总策划孙一鸣老师在题为《扎实推进研学旅行、探索立德树人新模式》的分享中详解了研学对家庭成长的意义，以及家校结合的重要意义。 孙一明认为：“下一代真正的成长离不开三种教育，可以想成一棵树树去理解。树枝、树叶的教育是社会教育，相当于我们下一代教育的延续和补充，主干是学校教育，树根恰恰是家庭教育。”他表示：“家庭教育和学校教育、社会教育怎么融合才真正促使孩子自我的成长?也就是立德树人如何做到无教而教的教育。那就产生了另一种教育形态——自我教育。”在孙一明看来，研学旅行就是在让孩子从自我的教育中成长，是学校教育和校外教育重要的组合。 而对家庭教育机构、幼儿园、学校进行家庭教育进行赋能的教育产业也在勃兴。双向养育总部运营官段占波分享到：“家庭教育落地不理想有两个原因，第一个在家长层面，第二个则在指导师身上。”师资培训需要完整的体系，而不应是碎片化的。而双向养育的课程体系正是为解决这个问题，在他看来，“立德树人”是教育的根本任务，但不只是学校的任务，而是学校、家庭、社会的共同任务，他还谈到，新时代的父母要运用互联网的工具落实家庭教育，建立家教工具的数字化平台才能陪伴父母共同成长。 “问题孩子”需要关注 “立德树人”是为良药 在家庭教育的具体施用领域中，“问题孩子”是群体最大，最需要情感陪伴，形式多元的进行个性化辅导的群体，对该问题的探讨也是专家们聚焦点之一。 中国百强心理咨询师、国家二级心理咨询师、国家首批家庭教育高级指导师贾玉文老师在他的《德不孤，心有邻》的主题演讲中说到：“我们每个人内心都有一个孤独的孩子，那个孤独的孩子在现实社会当中找不到自己的时候，无论是青少年，还是成人，都会在理想和现实之间忘记了自己、丢了自己。” 心理疾病跟什么有非常强烈的连接和关系?贾玉文认为一定是“德”，他说：“内在珍爱的力量就是我们的微笑、慈悲、热情、相信，当我们把这些力量释放出来，并让他人能感受到的时候，我觉得这就是立德。” 中国青少心理成长导师、实战管理培训专家、高校特聘年讲师叶建灵在《立德树人》的主题发言中提到：“不少家长其实很多时候在打着爱的名义‘绑架’孩子。”很多孩子只要没有“差”到一定地步，他的心理健康的问题就得不到家长重视。“教育两个字不能明确分工，但是大概可以分开，教在学校，育在家庭，学校补脑，家长补心。” 叶建灵认为：“家庭教育应在水滴石穿，润物无声当中影响孩子。而不是总想用一些方法去改变孩子，立德树人就是要把自己立明白，再不断影响孩子，这样的家庭教育才是成功的。”立德树人要把握两个坐标，一个横坐标，要把握真想让孩子言行一致、知行合一，横坐标要让我们家长和学校做到家校沟通、家校配合和家校共育。 育人从传统中走来 融合当下才有出路 “立德”“树人”离不开教育的伟大践行者，“师者”也给行业带来最直接的影响与助力。安徽省陶行知纪念馆馆长凌文在总结研讨成果的环节，分享了陶行知先生的治学、家训的名言。

据他介绍“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”就出自陶行知的家书，展现了陶家的家训。 在凌文看来，陶行知先生最讲立德树人。在他的《每日四问》这篇文章当中就讲到了公德与私德的问题，教育的从业者们应该做其人格的传承者，学习陶行知最伟大的品格应该是“爱国精神”，这是伟大的公德。他介绍说：“历年的高考当中多次把陶行知的原文作为阅读题目。今年2019年天津市语文高考《爱国是每个人的本份》，就时陶行知的原话。”陶行知先生的生活教育理论，与立德树人的家教是一脉相承的。 全国语文名师、天津华夏崇文教育董事长回振岩在现场分享了他对家风在传统与现代语境中的认识，结合他做慈善活动的经历谈及了在线教育与家庭教育融合的重要性，以及继续扩展论坛成果的希望。他在现场发出倡议：“在中国下一代基金会的领导下，在北京益合社会工作发展中心的具体指导下，借此次论坛为契机，我们汇聚社会各界力量，成立常设组织，其基本任务是建立能够发扬以德树人风格且内涵丰富、形式灵活、感情真挚、惠及亲自的现代家庭教育体系。以行业专家为中心、以在线教育委引擎，以教培机构为先锋，为家庭、家风、家教的研究与推广制定行业标准，为公益与教育的结合与发展贡献持之以恒的力量。” 举旗定向方能“再出发” 教育企业应守“公益心” 未来如何发挥公益与教育“融合”的优势?如何增加各界参与的合力，是扩大论坛优势的重要课题。“我们论坛要做成什么样的，要解决什么社会问题，必须要把这个问题弄清。”本次论坛的支持单位上海三陶教育的创始人、董事长张锦超认为：“只有围绕着党和国家的方针政策，这样我们才能够顺势而为。”对于未来要参与到家庭教育事业的企业，他总结了16个字的方针：“顺势而为，合者共赢，聚而不散，合而不同。” 他解释说：“我们能为此聚在一起，证明大家对教育的基本价值观是一致的，而合而不同，就需要我们有大智慧，大胸怀，大格局，大的眼光，以终为始。我们要把路径设计好再出发。”张锦超表示：“这次我的心愿就是聚而不散，合而不同。在中国下一代教育基金会的带领下，大家一起推动事业长久发展，我认为这就是人生最幸福的事业。” 同为这次论坛活动的支持单位北京校长邦教育科技有限公司，总裁汪义庭现场总结发言时坦陈：“校外教育也是一种教育，教育本身就是公益，教育人应该有公益心，如果没有公益心，其实做教育很难。”他同时表达了自己的希望：“希望在座的各位都能够把教育行业干到底，大家因为公益走在一起，也因为公益才能长期走下去。我们要守住公益的初心，只有这样，我们的家庭教育融合之路可以走得更远，走得更好。”