[杭州全职妈妈吐槽:幼儿园有条接娃时间“鄙视链”]全职带娃更不能

浙江在线11月26日讯 “修仙路上的白娘子”（网名），杭州人，自从有了二宝后，就当起了全职妈妈。她原本以为等二宝上了幼儿园，自己可以轻松一点，没想到还是太天真了，因为现在有一条“幼儿园接娃时间鄙视链”。“像我这样的普通妈妈，一不留神就跌到鄙视链的底端。”这位全职妈妈告诉钱报记者。

前天，钱报记者在小时新闻APP上分享了“幼儿园接娃时间鄙视链”的现状，受到幼儿园老师和家长们的广泛关注。有人觉得说出了幼儿园现状，有人则对这条奇葩的“鄙视链”的存在表示怀疑，还有人对“鄙视链”顶端的那些家长的做法提出质疑。

幼儿园接娃“鄙视链”

分了四个梯队

按照网友“修仙路上的白娘子”的分类，杭州幼儿园家长的“接娃时间鄙视链”，大致可以分为四个梯队——

第一梯队：中午12点左右，午睡前，接娃。这群家长通常是学历高的高材生，将娃接回家自己教。

第二梯队：下午3点左右，放学前，接娃。这是幼儿园常规的早接时间，这群家长通常等在校门口，时间一到将孩子接走，直接送去各种兴趣班。

第三梯队：傍晚6点左右，接娃。这类是自己就有兴趣班的幼儿园，通常这些兴趣班都很难进，能抢到名额的家长是会被羡慕的。

第四梯队：每周缺课一整天，这些缺课的孩子通常是参加了英语兴趣班。

看了这位全职妈妈的总结，有家长表示难以置信，真的是这样吗？昨天，钱报记者随即采访了杭城十多所公办幼儿园的老师，结果几乎所有老师都表示遇到过类似情况，虽然人数不多，但确实普遍存在。

提前接娃的现象一般从中班开始，到了大班，尤其是大班下学期，请假的人数会明显增加。“每天通常会有两三个孩子请假，有些时间段会出现七八个孩子提前走的情况。”一位公办幼儿园的老师说，一般孩子请假半天，也有个别孩子每周固定有一天不在幼儿园上课。

因为每天都会有家长提前接孩子离园，部分幼儿园索性规定了几个固定的接娃时间点，以免家长陆陆续续接娃影响正常的教学秩序，和“修仙路上的白娘子”所说的基本一致。

在小时新闻APP评论区，甚至有家长表示，亲戚家的娃“幼儿园就没有去过！根本不存在接娃的问题。每天早上在家睡懒觉，下午写作业，晚上爹妈回来了各种教学，这孩子连动画片都没有看过”。

为送娃上培训班

家长提出退学

在采访过程中，钱报记者还了解到更夸张的例子。一位幼儿园老师透露，前几天有位家长提出了退学。“因为她觉得每天上幼儿园影响了孩子兴趣班的学习。我费了好大的工夫才将这位家长劝住了。”

有10年教龄的幼儿园老师张琴告诉钱报记者，以前幼儿园孩子们上的兴趣班只有英语、识字等文化类的，近几年兴趣班越来越多，体育、器乐、舞蹈、绘画……不少家长大概打算让孩子变成“全能王”。

在她班里就有一个女孩，从中班开始，家长就给她报了七八个兴趣班，英语、钢琴、舞蹈、绘画、口才……每周二、四、五下午，她都会固定请假，每周六、日的上下午，她都要去兴趣班学习。“这个女孩曾经跟我说，自己一点玩的时间也没有，觉得好累，虽然有的培训自己也喜欢，但更多的是爸爸一定要她上的。”张老师说。

这个女孩各个方面都很超前，要比班里其他孩子出色得多，但是这样的优秀并没有让张老师觉得开心。“无论我什么时间段走进班级，这个孩子都是沉默的，一个学期下来，只有在运动会时看见过她的笑容。”张老师说，这个姑娘啥事都藏心里，不仅不爱笑，也很少哭，因为爸爸经常教导她哭解决不了任何问题。

除了上各种兴趣班，爸爸还每天让她练字，提前学习小学知识。现在读大班，她已经提前学完了小学一年级的课本。这两天，张老师看到女孩交上来的“日记”有些震惊，其他孩子都是画出来的，只有她是写出来的。“这个教学本来是让孩子在有了字的概念但还不会书写时，发挥想象力，通过寻找替代物的方式将语句表达出来。这是一门锻炼孩子想象力的课程，如果提早学会了写字，也可能提前抹杀了孩子的想象力。”张老师说。

谈开去

小学初中出现的问题 可能是幼儿园埋下的

看得出来，对于家长热衷送娃上培训班，不惜请假的做法，幼儿园老师多数持反对意见。

老师们的看法是有心理学依据的。“许多学生小学和初中阶段出现的问题，都是在幼儿园时埋下的。”一直关注研究儿童心理学的资深老师“午潮山”（网名）说。

提早学习违反了孩子大脑发展的规律。对于0~6岁的孩子，最重要的是与父母建立良好关系，在真实环境中与人交往，更多地进行身体运动等。如果家长一股脑儿地用培训班取代孩子的玩乐，减少了孩子活动时间，就容易造成孩子肢体部分肌肉群没有获得足够的刺激，发育不足，导致真正入学后出现感统失调等情况。

和幼儿园不同，通常的培训班都有一定的评价体系，这无疑让家长产生攀比心理，这样的心理会增加家长的焦虑，而这样的焦虑传递到孩子身上之后，会让孩子产生“只要说到我的学习，妈妈就会很糟心”的意识，无形间让孩子反感学习，对学习失去信心。

同时，对于提前学习后，成绩优异的学生也有弊端。因为超前学习，让他们在小学时形成了认为自己非常优秀的高位评价，在之后的学习中一旦成绩跟不上就会有很强的挫败感，导致心理失调，很可能一蹶不振。

“幼小衔接是需要的，真正有效的幼小衔接是在家里，家长们结合真实的生活场景来教孩子。比如数学，不是教孩子抽象的数字，而是让孩子数数苹果、筷子等，形成数的概念；比如语文，不是让孩子拿着笔写汉字，而是通过讲故事，让孩子将口头的语言转化为书面的语言，从而有了文字的概念。”

有10年教龄的幼儿园老师王银花也持同样的观点。在幼儿园阶段，她不支持家长给孩子报太多的培训班，过早接触太多的小学知识，这样会提早给孩子压力，因为孩子思维发育还没跟上，容易造成机械化学习，不利于孩子的成长，“其实幼小衔接，最主要的不是提前学了多少知识，而是帮助孩子培养良好的学习习惯，提高他们的专注力，同时通过一些小游戏让孩子了解数学是什么、语文是什么，让他们对小学做好心理准备，不至于到了小学之后不适应。”