“生涯规划教育”要从孩子开始_如何教孩子生涯规划

课程“照着往年PPT讲”，师资专业化水平低——近日，《工人日报》记者走访后发问，大学就业指导为何总是“水水的”？

网上猛搜信息，线下四处打听，“大数据填志愿”颇受欢迎，号称“顶级专家一对一辅导”的机构大有市场……这背后站着一个个迷茫的考生、焦虑的家长。

前者是大学的终点，后者为高校的入口，两个端口、两幅画面，对照观看，颇让人感慨万千。它们都指向同一个话题，生涯规划教育。

现实中，关于生涯规划，很多小伙伴都是从高考填报志愿开始的，并且是“被开始”。很多人选择学校、专业，最看重、最计较的就是与分数“门当户对”，最好一分都不要浪费，专业如何倒在其次——选专业靠感觉、凭印象，甚至完全依赖家长。也因此，很多网友后来吐槽，现在眼睛里流的泪都是当年选专业时脑袋里进的水！

求职时呢？正如《工人日报》记者走访所见，一些职场新人对于就业和职业的认知，竟依然停留在“入学”阶段。他们对自己的兴趣、志向很懵懂，对不同岗位选择无所适从，甚至对就业有抵触心理……近年来，“慢就业”火热，这背后有观念变迁等因素，但职业教育和指导也“难逃干系”。不少高校对学生就业指导重视不够，老师多由学院辅导员“客串”，不少学生只为混学分，其效果可想而知。

对此怎么办？生涯规划一头连着千千万万个家庭，一头连着就业市场、劳动者大军建设，如此重要的事情，必须高度重视，早做打算。

着眼长远，要强化顶层设计。从目前来看，碎片化的就业指导，距离需求相去甚远；零星、不成体系地开展，更难适应社会发展。在这个问题上，教育部门不妨加强统筹谋划，出台专门的教育计划、指导方案等。比如在英国，学校会为9至11年级的学生，进行完善的生涯教育计划；在日本，初一至高三的学生，都有一门生涯指导课程……教什么，怎么教，谁来教，这离不开系统的制度设计，需要专业的师资支持，没有长远规划、统一部署、有序推动，很难完成。

立足当前，可以做的也有很多。各高校有必要将职业教育、就业指导摆在更为突出的位置，立足实际，着力补齐短板，把“水课”变成“金课”。对中小学来说，当前一些学校已有相关尝试，今后不妨投入更多资源，步子迈得更大些，主动与企业、社会机构等合作。比如国外学生能以小组的形式去不同企业进行职业体验，每学期轮换，企业会安排优秀员工招待，甚至还专门配备职业启蒙志愿者……多方合力，让孩子对自己、对职业、对今后的生活有更多认识和想法，让他们认识到自己的兴趣和能力所在，学会将其转变成职业兴趣和事业追求，这是学生最需要的“干货”，也正是教育者、社会的责任所在。（夏振彬）