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【育儿锦囊64】让孩子爱上科学

发布时间：2019-07-26 12:10:29 点击：次

人工智能朗读：

【育儿锦囊64】让孩子爱上科学孩子有调查和探究的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是孩子与生俱来的特点，孩子的探究热情绝不亚于科学家。他们喜欢动手、喜欢问这问那，他们对世间万物充满了好奇和兴趣，对不同时期的孩子，家长该怎样对待他们的惊奇和提问呢

孩子有调查和探究的本能，探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是孩子与生俱来的特点，孩子的探究热情绝不亚于科学家。他们喜欢动手、喜欢问这问那，他们对世间万物充满了好奇和兴趣，对不同时期的孩子，家长该怎样对待他们的惊奇和提问呢？

3-4岁幼儿喜欢接触新鲜事物

策略：亲近自然走进自然

解放孩子的手、口、脑、眼睛、耳朵、时间和空间

家长经常带孩子和大自然亲密接触，与孩子一起分享周围心情、有趣的事物或现象,引导孩子摸一摸、听一听、看一看、闻一闻、想一想，使幼儿获得丰富的感知。

4-5岁幼儿喜欢问问题

策略：接触自然激发探究

家长有意识地引导孩子观察周围事物

孩子好奇好问、好探究，家长用自己的好奇心和探究积极性感染孩子，一起寻找问题的答案,认真对待孩子的问题，引导他们多猜猜、想想、支持、接纳孩子的奇思妙想.

5-6岁幼儿喜欢动手操作

策略：提供材料支持探究

孩子通过动手操作，更有效地主动建构科学知识

孩子操作材料不单是了解基本的科学知识，更重要的是建立科学素养。科学素养包括：科学思想、科学精神、科学态度、科学方法。家长提供各种能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，鼓励孩子动手动脑寻找答案，孩子拆装玩具或资质玩具，家长容忍孩子探究后弄脏、弄乱甚至破坏的行为，引导他们活动后收拾整理。支持孩子学习适宜的方法探究和解决问题，尝试进行简单的推理和分析，发现事物间的关联深入实践亲身体验。

孩子有与不同与成人的思维和学习方式，他们的思维特点是以具体形象思维为主，是通过自身的直接感知、亲身体验、实际操作获得经验建构学习的，家长允许孩子操作有错误、有失败、有反复、多准备一些相同的材料，如果幼儿因操作不当造成操作失败而损坏材料，可以及时补充。鼓励孩子不怕失败、勇于探索。

（供稿：“深圳实验幼教”深圳市彩田幼儿园林惠英/“深圳实验幼教”拓展部）

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