[《探究共点力合成的规律》教案_教师资格面试高中物理]规律探究

《探究共点力合成的规律》教案_教师资格面试高中物理，中公讲师为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为高中物理《探究共点力合成的规律》教案。

高中物理《探究共点力合成的规律》教案

一、教学目标

1.掌握共点力合成的规律。

2.通过实验探究的过程，提升观察与总结的能力。

3.体会科学的探究过程，形成学习物理的兴趣。

二、教学重难点

重点：共点力合成的规律。

难点：共点力合成规律探究实验的猜想。

三、教学过程

环节一：新课导入

教师带领学生回顾在同一条直线上的力的合成，提出问题：当物体受到互成角度的共点力的作用下，想要求解合力应该采用什么方法呢?

环节二：新课讲授

【问题情境】

教师演示实验：用两个力拉弹簧使之伸长至某一位置，两个力互成90度，然后换成一根绳拉伸弹簧，使弹簧伸长与两个力作用时相同，在实验过程中引导学生观察钩码的数量，实验结束后提问：合力和分力可能遵循什么规律?先给学生思考的时间，在对学生进行引导：虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，看看能否发现什么?总结学生的猜想，然后引导学生通过实验去验证。

【建立规律】

教师将实验器材分发给学生，两人一组设计实验。学生设计后，教师提问多组同学实验方案，完善实验方案后，教师补充实验过程中的注意事项，然后学生进行操作，教师巡视指导，学生操作结束后，教师提问学生实验结论，讲解误差，进而总结出平行四边形定则。

【深化规律】

教师强调平行四边形的哪条对角线表示合力。

环节三：巩固提高

有两个力F1和F2，请自行设定它们的大小，用作图法求出它们之间的夹角分别为0度、120度、180度时合力F的大小。

环节四：小结作业

学生总结本堂课所学内容，然后教师让学生课下思考若想求解多个共点力的合力，应该如何求解。

四、板书设计

中公推出面试直播课：

各学科教案：

面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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（责任编辑：李丹）