[家长鼓励孩子与机器人“交朋友”,机器人教育活动如何进一步推广?] 鼓励小朋友交朋友

今天（8月3日），市北初级中学六年级学生滕怀卿和他的搭档一起参加了WER2019世界教育机器人大赛。虽然现场正式展示比赛的时间只有短短3分钟，但他对机器人充满了浓厚的兴趣。从小学起，滕怀卿就参加了有关机器人方面的校外培训。

尽管天气炎热，来自全国30个地区438个学校的近千名中小学生，汇聚在宝山区智慧湾科创园举办的WER2019世界教育机器人大赛上海地区公开赛。由于赛事相关规定，家长只能等在赛场外，有的家长甚至登上赛场二楼，从透明玻璃窗外观看孩子的比赛过程，隔空为孩子加油助威。这项面向全球3至18岁少年儿童的教育机器人比赛，每年全球有超过50多个国家50万名选手参加各级选拔赛，而本届比赛无论项目设置数量，还是比赛覆盖地区，或是学生参赛规模，均为上海公开赛历届之最。为啥家长热衷鼓励孩子与机器人“交朋友”？

创建新的机器人学习立体平台

放置安全芯片，让安全芯片进入目标区域；采集深度学习样本，获得能源核心；通过智能分捡，分拣材料进入对应颜色的分捡框……今天的比赛中，每个参赛组有7项任务，其中4项是固定任务，还有3项是赛场公告的附加任务。裁判姚亮说，比赛中的附加任务，考验的是学生临场发挥。

为什么能吸引这么多学生和家长热衷机器人大赛？类似于WER（World Educational Robot Contest）这样的大型赛事和活动，是集动手动脑、技能培养、探究性学习为一体的科学普及活动，引导并鼓励青少年通过计算机编程、工程设计、机械组装，结合个人日常观察与积累，寻找处理问题、解决问题的方案。在姚亮看来，学生参加教育机器人项目或比赛，能系统训练分析能力、创造能力和实践能力构成的科技综合能力，激发青少年对科学技术的兴趣，培养创新精神和动手实践能力。

“我们热衷于参与这样的赛事，也希望学生在比赛过程中提高自我科学素养，开阔科学眼界，培养科学精神，这样对整个教育的推动都是可以预见的。”民办华二宝山实验学校校长郑跃星说。在宝山区世界外国语学校校长吴佩芸看来，其实，机器人比赛需要每位同学在更为广泛的人工智能领域下不断学习探索和实践。“在当下学习，更是在为未来做准备。”

“如今，在毗邻顾村中心校的上海机器人产业园内，以机器人产业引领的智能装备制造业正在蓬勃发展，机器人产业与教育之间的距离越来越近，融合也越来越快，最新建立的上海机器人产业园机器人教育基地，将为孩子创建新的立体的机器人学习平台。”宝山区顾村中心校校长赵斌说。

如何进一步推动机器人教育活动

在一些欧美国家，机器人及编程教育已成为5至17岁青少年的必修课程。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出，人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。近年来，STEAM教育在我国也越来越受到重视和推广。到2020年，上海每一所中小学校至少要建有一个创新实验室，中小学创新实验室建设进入全面普及时期。

在上海，越来越多学生享受到机器人教育活动的无穷魅力。如何进一步推动机器人教育活动，让更多对此感兴趣的学生都受益？宝山区青少年活动中心书记刘平说，机器人教育活动不仅仅停留在校内和校外教育领域，还要把社会优质教育资源“请”进来，同时也让学校科技教师走进社会企业、教育场馆参观学习，逐步形成社会资源辅助校内校外机器人同步发展的良好态势。青少年活动中心也将积极促进社会教育资源的开发整合和运用。目前，宝山区青少年活动中心正积极探索教育与产业融合的新模式和机制，已有20多个学校设有机器人社团。

像机器人扫地机、电子门禁系统等展示，送入幼儿园，也能让孩子从小感知启蒙人工智能的理念。宝山区欧莱幼儿园园长张倩期待，未来这些孩子能运用他们的智力思维，带给人类更多美好的生活体验。