[做职业教育的“永动机”]第一类永动机

——记海南职业技术学院教授李琳娜

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周一有约

“我有一个梦想，把海南及东南亚的热带果蔬做成品牌，通过电商平台和冷链物流销往全国。”海南职业技术学院教授李琳娜年近60岁，可她没想过退休安享晚年，她有忙不完的事，电商教学、物流专业越做越深入，并将其延伸至农村，甚至到了国外。

今年9月，李琳娜获评全国教书育人楷模荣誉称号，但对她来说，荣誉皆在身外，职教是一生的事业。

让学生由“不愿学”变“赶不走”

1991年，武汉大学计算机系毕业的李琳娜有很多选择，但得知海南一所中职学校愿意录用她时，她毫不犹豫就来了海南。

“教育似乎有一种魔力吸引着我不愿改行。”李琳娜说，上大学前的从教经历令她爱上教育，她痴迷于学生认真听课的表情，沉醉于学生从她的课堂获得营养，感动于一名名学生在她的指引下迈向全新生活。

而且相比于基础教育，她更愿意到职校任教。李琳娜说，20世纪90年代初全国上下到处要用人，而劳动力素质普遍不高，职业学校的学生毕业后直接走入社会，从事职教为社会培养人才，更为显性、直接。

在她眼中，职业院校的学生并不比本科院校的差，反而较强的动手能力是他们的独特优势。

为了让职校学生重塑学习信心，李琳娜要求自己从拿到分班表开始，通过照片就能准确地叫出名字，这使得学生一入学就从她这里找到亲近感、认同感，愿意在她的带领下投入全新的学习园地。

她还致力于探索符合职校学生特点的教学方法——先让他们做，会做之后再讲理论，帮助他们进一步提高。

李琳娜的教学成果几乎都是通过思考怎样让学生“行知合一”而取得的，比如“经管虚拟仿真实践教学”荣获2007年首届“中国实践教学方案设计大赛”一等奖。

她认为，与其让学生通过书本学习枯燥的经济管理知识，不如让他们模拟一个工业园区，让工商、税务、银行、企业都进驻，仿真运营，学生们角色扮演，这种教学方法使学生由起初的“不愿学”，很快变得“赶不走”。

创建海南电商物流人才基地

20世纪90年代末，我国电子商务刚刚萌芽。计算机专业出身的李琳娜敏锐地感觉到培养电商人才意义深远。

2000年，海南省第一所独立设置的高职院校——海南职业技术学院成立，李琳娜从中职来到了高职，在这里绘制出海南电子商务职业教育的全新画卷。

然而，当时海南本土电商产业发展落后，电子商务专业的学生时常面临上课没有操作平台、实践没有产业环境支撑的窘境。

光靠着书本不能培养出电商人才，“无商可务如何电子商务？”李琳娜在教育需求和社会发展的失衡天平中，千方百计寻求一个平衡点。

她利用校内便利店创建网上超市，学生分工负责商品信息采集、摄像、电脑美工及校内物流；缺乏实习基地，她就带着学生挨户与企业对接，每敲开一家企业的门，师生们就从头到尾详细介绍一次电子商务的便捷、网络营销的效益，还主动出力，免费为中小企业构建网上商务平台。

逐渐摸清海南中小企业电子商务的发展脉络后，李琳娜带领团队趁热打铁，开始实施“助推海南电子商务发展”的系列公益活动，历时6年为中小企业创造上百万元经济价值，先后为300多名学生解决顶岗实习问题，创造就业岗位近百个。

她在调研中发现，电商进农村面临物流短板，她又创设物流专业；农产品保鲜技术成农产品外销“拦路虎”，她进一步设立冷链物流专业。多年来，李琳娜“逢山开路，遇水架桥”，凭借一份锲而不舍的精神，不断创新引领时代的职教专业和职教方法。

年近花甲依旧常工作至深夜

“学院的大管家”“全能的女超人”……这是海南职业技术学院的师生给李琳娜的“标签”。在他们的眼里，李琳娜雷厉风行的工作作风，豁达开朗的生活态度，一丝不苟的敬业精神，半点没有花甲之年的痕迹。

在李琳娜的日程表里，没有节假日，没有下班时间。白天，她的行程被排得满满当当，上课、带学生实训、到企业服务、培训教师团队……当夜晚来临，李琳娜又开始静心思考科研教研，“夜晚是我的工作高峰，经常忙忘了被锁在办公楼里”。学校同事们送给她一个绰号——职业教育的“永动机”。

在李琳娜看来，做一行就必须要研究它，做好职业教育不仅仅要研究教学，还必须研究市场，包括就业市场和产业市场。

“教育具有滞后性，一个专业从建设、申报，到招生、培养，至少滞后5年。”李琳娜说，研究设置一个前卫的专业，需要敏锐的市场嗅觉，而敏锐的嗅觉不是凭空得来的。她每天都要花几个小时关注政策信息，并通过各类调研和数据掌握行业风向。

虽然加班加点，但做自己喜欢的工作就不觉得累，特别是一想到职业教育发展的春天来了，李琳娜就觉得“自己有使不完的劲儿”。

（据新华社）