[学校主导家庭主体社会协同 “家校社”合力推进劳动教育] 主导和主体

宾王幼儿园老师在签收“快递员”送来的包裹

在义乌，劳动教育是一项长期坚持的综合性工程。早在22年前，义乌市教育局就开始有计划地对全市学生开展劳动教育，经过多年探索，形成了“家校社”合力推进劳动教育的良好局面，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人格局。

以学校为主导，“课程化”提升劳动教育品质

劳动教育要持续、高效开展，离不开学校的有序引导。课程化设置，社团化实施，是义乌学校全面推进劳动教育的基本做法。

近日，义亭中学“天工开物”工作室的师生正在加紧调试水中漂浮物打捞机。今年3月，工作室师生注意到学校水塘里的落叶打捞是件麻烦事，再联想到湖面的塑料袋等漂浮物的清理问题，决定开展该项目的实验。其间，师生应用了物理、技术、工程等知识，参考了扫地机器人的工作原理。师生还将不断完善，期待着义亭中学研发的水中漂浮物打捞机能在“五水共治”中发挥作用。

像这样的项目式研究在义亭中学是常态。“天工开物”工作室是由该校物理、化学、技术、地理等学科老师创建的。工作室围绕教学生活化，用科学指导劳动技术创新。工作室成员拥有发明专利8项，近两年指导学生获得10项实用新型发明专利。

东河小学有多个基于田园教育的学生社团。教师开设了孵小鸡、无土栽培等诸多深受学生欢迎的劳动教育课程。每到周五下午的两节田园社团课，学生就在小神农本草园、开心菜园、百果园、园艺吧等基地开展活动。学校通过特色社团的申报、活动、研究和田园课程的编撰等形成田园教育的特色项目，再借助田园劳动、田园文学、田园影像等模块的学习及田园节和丰收节的活动展示，让学生在田园教育中传承劳动精神，体验农耕文化。

自去年“双11”以来，宾王幼儿园大(七)班的孩子承包了园内的快递派送工作。全班35个小朋友，7人一组，一周刚好轮到一次。为了顺利完成送快递工作，小朋友们牢记教室分布，手绘校园布局图，主动认字，相互合作。考虑到毕业后的衔接问题，中(七)班的孩子从五月起跟着“实习”，为下学期承包快递业务做好准备。省特级教师、宾王幼儿园园长余巧娟表示，送快递是一种很好的劳动实践，她会支持这个实践活动一直持续下去。

据市教育研修院综合实践教研员斯文辉介绍，义乌市综合实践精品课程中有40%左右涉及劳动类。对劳动实践、劳动技术的课程化研究，已成为很多义乌教师的自觉行为。

以家庭为主体，实践活动让劳动教育落地生根

劳动教育要持续、深入开展，离不开家庭的积极参与。义乌不断宣传、普及“劳动教育是家庭教育的重要内容”这一理念，并通过多途径予以落实。

以家庭为主阵地开展劳育实践，是义乌市宗泽小学的一贯做法。学校自主开发的家庭实践课程包含12个实践项目，其中的“生活家园”“创意工坊”“爱心公社”等项目就是劳育的重要载体。“生活家园”包括个人卫生、家务劳动、生活技能等基础性劳动。“创意工坊”包括皮影剪纸、果蔬造型、旧物改造、科技制作和创意美工等创造性劳动。“爱心公社”包括环境保护、文明宣传、爱心捐助等公益性劳动。

陈泓谕是宗泽小学303班的小男生。整理自己的房间和衣物，是他每天劳动实践的“必做题”。如果到了周末，他还会主动增加为爸妈准备简易早餐等“选做题”。近日，这个“小暖男”还把向爸爸学做红烧肉，向妈妈学洗小件衣物等列入了自己的暑期计划里。这一计划已得到了爸爸妈妈的认可。“家务劳动能锻炼孩子的综合能力，让孩子觉得自己是家里的一分子，有助于培养孩子的责任心。”陈泓谕妈妈表示，自己很认同学校的这一育人理念。

儿子参与劳动的情况，陈泓谕妈妈会记录在人手一册的《家庭实践课程活动手册》，还会通过微信朋友圈、班级微信群等平台分享视频或图片。她的微信朋友圈，里面有不少孩子劳动的照片。“朋友们都会来点赞，孩子也以自己爱劳动而自豪。”学校里每班每周会组织一次家庭实践成果展示课。

亲子劳动，是义乌幼儿园推动家庭重视劳动教育的重要手段。如大陈镇中心幼儿园、国贸幼儿园的孩子在家长的陪伴下学插秧，宾王幼儿园的孩子在家长带领下学做寿司，东洲第一幼儿园的小朋友和家长一起制作挖掘机……

社会协同合作，劳动基地丰富劳动教育形式

劳动教育要持续、全面开展，离不开社会的协同合作。在社会各界的支持下，义乌的劳动教育基地如星星之火遍布城乡，目前已形成以“劳动基地+校园农场+研学基地”为主的劳动实践基地新格局。

早在22年前，义乌市教育局就意识到要对学生开展劳动教育，并决定成为一个专门推进初中生劳动教育的实践基地。经与义乌市赤岸镇政府协商，在原毛店初中旧址的基础上，又向毛店村征用了部分山区，建设成了占地近50亩的赤岸镇毛店劳动基地。基地涵盖了茶园、毛竹园、食用笋园、果园和可耕种的土地。全市初中生都有机会背着铺盖来体验。学生在这里种植、采茶、收割等，还可参观农展馆，了解农业发展史。此外，他们还得自己包馄饨、煮馄饨，填饱肚子，并完成协助周边农村搞卫生等工作。该中心创办22年来，已累计接待初中生16万余人，成为几代人共同的青春记忆。

随着劳动教育日益得到家长的理解，社会各界助力劳动基地建设的热情日益高涨，“校园农场”成为新建学校的“标配”。幸福湖小学是一座新建于2017年的农村学校。学校附近的10亩实践园就是镇街额外划拨的。实践园里种了200多棵樱花，樱花树间开出30多垄地用于种植。每周一下午社团课，孩子们就在这里当农夫。每天的早晚和周末时间，家长可以和孩子一起来打理农场。像这样让学生自由耕作的校园农场，在义乌各小学、幼儿园共有40多个。

近年来，研学基地成为校外劳动基地的重要补充。今年春季，许多学生走进研学基地，看高科技让“仙草”铁皮石斛常驻人间，看现代农业生产技术下的海鲜菇生产流程，看泥巴如何锻造成陶罐……义乌市国际商贸学校发挥专业和场馆、设备优势，把学校建成义乌市青少年研学基地，让小学生、初中生在游学活动中体验洗车、点钞、茶艺等专业技能，感受劳动的魅力。全市首批9个研学基地中，3个涉及劳动实践类。