_我孩子才三岁,你就告诉我学英语已经晚了?

?如今的孩子从一出生就接触英语听力磨耳朵，鹅妈妈韵律童谣、super simple songs……只有你想不到的，没有听不到的；再大一些的孩子就开启了各类万元英语培训班之路，常规培训班雷打不动每周两节课，每堂45min-1h不等，自然拼读、自主阅读、听说读写轮番上阵样样来。

跟上面的投入相比，我算是相当“后进”的家长了：

2岁之前，女儿有半个落地书柜的中文绘本，却只有一本英文绘本《Love you forever》且没有参加任何早教班；

2岁-3岁，没有英语兴趣班、少有网红英语绘本；

3岁-4岁，没有英语兴趣班，不要求自然拼读也不要求分级阅读。

看到这里大家就知道我有多么“不思进取”了吧？

现在的主流观点都认同孩子的英语启蒙要趁早，错过了x岁前的黄金期就晚了，来不及了，颇有一副孩子的人生就被耽误了的架势。

但我认为：人生路漫漫，不必匆忙赶路。任何黄金期都不是取得成效的必要条件，比起随波逐流跟风不如找到自己的节奏、设定目标，一点点朝着目标努力和进步，更何况是学习一门语言。

语言需要环境、需要不断使用才能习得，没有固定的时间起点更没有时间终点，这个时间线不是短短几年，而是坚持不懈。这需要漫长积累和不断应用，简单说人话就是：

投入多、见效慢、长期耗，慢慢熬。

当我把眼光放得更长远一些之后，也就彻底不再为所谓的黄金时间而焦虑。

我希望女儿在能够自如表达母语之后再系统引入英文启蒙，毕竟生活的大环境是母语中文，不想舍本逐末，但这不代表我不重视英文启蒙，没有目标和要求。

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我对女儿的英文期待，或者说对女儿学习英语的目标，大概分三个阶段：

6岁之前启蒙阶段目标：敢说敢表达；保持对英语的兴趣和学习的欲望；尽可能习得标准的语音语调，无论从语法和语音语调上都拒绝Chinglish(中式英语)；20个单词内短句自主阅读。7-10岁小学阶段目标：自主阅读。终极目标：能用英语自如交流以及自主阅读；能用外语的视角和逻辑思考问题。

三岁英语零基础，自鸡一年半后什么样？

2岁之前，女儿能接触到的英文，是我常在家听的英语新闻和英语歌曲，3岁才开始系统启蒙英语，到现在4岁半，我们一起达成的目标如下：语音语调标准，拒绝中式英语关于英语启蒙的语音语调是否重要目前还尚存有争议，一部分专家学者认为不重要，毕竟只要不影响交流和思考，想想看印度人的英语虽然口音浓浓地，但是水平杠杠地。但我个人认为，对于启蒙阶段的孩子来说，语音语调十分重要。首先，语言的本质作用是沟通和交流，语音语调标准才能保证在未来的沟通和交流中，孩子说出的词汇和发出的音能让对方识别，不构成沟通障碍。语音和发音会直接影响听力。其次，当你听语句的时候，需要靠发音来理解和辨识所听到的词汇，如果在启蒙阶段没有打好坚实的语音和发音基础，未来在自然拼读阶段也会遇到拼读困难，而且长期看来，今后也需要在语音上额外下功夫去纠正和纠错。习得标准语音最直接的方式就是：坚持跟读原版音频、收看原版原音电影、动画片。遇到单词和词组发音困难的时候，不强求开口。拆分每个字母组合的发音，再整合发音。在这个反复拆分和组合的过程中无形也接触了自然拼读的规律。

敢说敢表达

在这一年半里但凡能碰到外国人的地方，米妞都会在我的鼓励下努力尝试沟通。

去国外旅行时米妞交到的德国好朋友。对于这件事她一直非常自豪和骄傲，这也成为她学习英语以来获得最大成就感的事。她总说，以前都是妈妈帮我交到外国小盆友，现在我自己也可以啦～因为我学习了他们的语言。

独自被放在kids club也能跟工作人员勉强交流，当然关键时刻可爱的工作人员还是会亮出自己的杀手锏：google translate！出门在外遇到外国人跟她打招呼，也都大方回应；有时候进商场或者餐厅，遇到外国人帮她拉着门，她也会说：“Thank you.”除了和英语国家母语人士交流之外，我们在家每天也都会用英语进行日常沟通：Mummy, can I have my dinner now？please.Mummy，I love you to the moon and back.Are you finished？Yes，i am/ No，i am not.Mummy，how is your day？Mummy, i need your help!毕竟语言的另一项重要功能是交流，学到的英语不能只停留在绘本和动画片上，还需要应用起来。只要她主动开口交流，我一定不放弃这个主动输入+输出的机会。不管我在干什么都会跟她一通聊，直到她说：妈妈，咱们说中文吧。继续保持对英语的兴趣和学习热情兴趣是最好的老师，而好奇心和求知欲是加速学习效果的法宝，保护孩子的好奇心和对英语的兴趣比积极主动推着她向前走更重要。女儿对英语的兴趣有起有落，但是从未消失过。她在学到的中文新知识或者新词汇都会问一句：“那这个英文怎么说？” 我一般会用三种方式解答：名词可以直接解答或者指物体给她看，带着她一起查图文字典或者电子词典，编排小剧场，一遍遍边讲边演给她看，直到她明白为止。每天她会自行安排英文绘本阅读时间，有时候每日总数超过一小时，包括亲子阅读时间。一般有三个时间段：早上起床后的英文点读笔自主点读时间。这段时间也是她的醒神时间，头天晚上自己选两本书出来，边点边看；如果时间不够就边听边洗漱。洗完澡睡前亲子共读时间，包括但不限于分级绘本、绘本、百科、英语进口教材等贯穿任何时间的答疑环节。答疑时间比较零散，但是只要我们在一起，她自己随时想到什么问题（包括但不限于英语相关问题），我一般都会马上解答。

这一年半我们都做了什么？阅读阅读再阅读

除了阅读家里300-400本英文原版绘本，我们走遍了北京的大小书店、绘本馆，一起看书、一起享受亲子共读的乐趣，总英文绘本阅读量预估在700-800本之间。

我们未曾去过的地方、未曾体验过的生活、未曾了解过的人文风情都在书里。保证了阅读量，也就不用再测试和计较今天多学了几个单词，明天多学了几个词组和短语。阅读是语言学习的基础，通过阅读所吸收到的一切知识都有自己的位置，在该出现的时候会显现出来。

说到阅读和购书，我的选书基本原则有4点：1.由简入难，贴近生活，2.绘本内容不超出孩子的认知和理解范围3. 网红绘本不一定是最好的，适合自己和孩子的才是最好的。切忌跟风，一定要符合孩子的兴趣点4. 尽量选择名社出版物。

虽然说学习是孩子自己的事，但是在启蒙阶段0-6岁，甚至在9岁之前，都需要家长更多地倾注心力和精力去保护孩子探索世界和知识的好奇心、引导孩子提升内在驱动力，帮他们养成良好的学习习惯。这个阶段绝不是放手不管的阶段。但依靠施压和强迫不能达到培养学习兴趣的目的。以下这些话请千！万！不！要！说！“你看给你花钱买了，你又不用！”“这不是你自己的书吗？你自己看啊！”“这我哪知道？问我干嘛？”要知道，孩子学习的不是你硬塞给她的东西，而是你的言行举止。如果你自己就不愿意付出和学习，那么为什么要求小小的孩子做到呢？没有榜样，她又从何学起呢？别说年纪尚小的孩子，就连成人年都不能保证随时一根弦绷紧，随时保持进步，所以不要对孩子有过分严苛的要求，甚至有时候要允许退步，始终直线上升不符合科学，螺旋式上升才是正道。这些小小的心得，是我女儿一年半以来的努力和收获，虽然和广大的牛蛙牛妈相比没有任何出彩之处，但是分享给大家的目的，是希望那些起步晚，或者没有太多时间和精力投入英语启蒙的家长们不要灰心，任何时间开始都不晚，最好的时间就是现在。