医学中心 [国家儿童医学中心启动首个“中国儿科领导力提升计划”]

文 | 高雅静  罗燕倩

当前，我国儿科医生人才供给和儿童医疗服务需求之间普遍存在不平衡现象。

据中华医学会儿科学分会、中国医师协会儿科医师分会联合发布的《中国儿科资源现状白皮书》显示，按照2020年每千名儿童儿科执业（助理）医师数要达到0.69名的目标，我国儿科医生数量目前缺口86042名。

而随着 “全面两孩”政策的落地，儿科医生短缺问题更为凸显。为破解儿科医疗保健的“供需矛盾”，日前，国家儿童医学中心、复旦大学附属儿科医院正式启动“中国儿科领导力提升计划”。

图示：复旦儿科医院院长黄国英

图源：复旦儿科医院供图

通过联手哈佛大学，为中国培养具有国际视野的高层次儿科领导人才，创立儿科管理人才培养的新模式，为中国儿科医疗发展蓄能。

复旦大学附属儿科医院院长黄国英表示，“以职业化培训为抓手，增强医院管理队伍的职业化管理，是医院可持续发展的有效途径，对医院的综合发展起着重要作用。”

在美国、澳大利亚等发达国家，医院管理者均是通过一定医院管理学培训后才从事医院管理工作。而在我国，医院管理培训、领导力培训起步较晚，还处于不断探索阶段，现有的培训大多数针对于医院的高层管理者，较少涉及中层管理者。儿童专科医院的管理者作为一个特殊群体，因其工作环境不同于成人医院，亟待开展结合医院特点，以需求为导向的儿科医院管理者的领导力培训。

据介绍，该项目将引进哈佛大学一流的国际管理培训体系，通过不同层级的培训模式，辐射到全国基层医院，重点提高中国儿科医院领导力，创立儿科管理人才培养的新模式。

项目依托上海市医药卫生发展基金会开展，向中国儿科发展联盟成员单位及全国三级医院高级管理人员，以及国内综合性医院、儿童专科医院中层干部、社区儿科主任全面开放。首期培训基金1000万元人民币，获得国内知名创新型民族制药企业江苏恒瑞医药股份有限公司资助。

据黄国英教授介绍，“中国儿科领导力提升计划”的目标是通过此计划的培养，全面提高学员的行政领导和管理能力、质量改进和病人安全、临床专业知识、能力和表现技能，临床研究和教学战略，人文素养等。

具体将从7大方面实现儿科领导力提升：

培养和发展必要的领导技能，以促进组织变革和组织转型；

应用质量和病人安全方面工具和知识，推动组织可持续改进；

临床研究策略，最新临床研究进展；

从基因组测序、疫苗开发和世界流行病学领域的创新者那里吸取适用的经验教训；

人文医学职业技能课程，帮助树立人文医学服务理念；

国内外卫生经济理论和实践的最新发展；

医疗卫生管理相关法律相关知识。

作为资深的儿科管理者，黄国英院长认为，医院领导不仅要有良好敬业精神及专业知识技能，也需要具备科学决策能力和领导能力。对于医院的管理者来说，需要不断适应新的发展形势，掌握相应科学管理理论、不断积累实践工作经验，拓宽工作思路，扩大知识“内存”，这次“中国儿科领导力提升计划”将成为一个很好的平台，为中国儿科医疗事业的可持续发展提供更多的管理人才。