[望京加强家庭教育培优]

望京加强家庭教育培优

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。

按照普遍的理解，学习力是由学习的动力、学习的毅力、学习的能力、学习效率和学习转化力等要素组成。学习的动力来源于学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握知识及其在实践中的应用；学习效率是指学习的速度；学习转化力是指学习成果的转化能力，这种能力主要体现在知识应用、更新自我、推进创新和变革社会的效果上。

在孩子小的时候,当他和其他同龄孩子们一起玩,大家差异相差无几。但是当孩子渐渐长大,这种差异就日渐明显起来。最明显的两种类型:善于表达自己情感的和不善于表达自己情感的。善于表达自己情感的孩子,性格较为开朗。当他心里有委屈的时候,他可以很好地寻求身边人的帮助,并倾诉自己的遭遇;相对于不善于表达自己情感的孩子而言,他的性格显得较为安静、敏感。当他与其他人发生冲突时,要么是直接还手,要么是回家后只字不提。因此在大多数人眼中,这一类孩子显得不那么合群,甚至还有点难管教。

但其实,有些时候,大人嘴里的 熊孩子 其实只是不懂得如何表达自己,表达想要做的事情,所以当他们用肢体语言去表达的时候,在其他人的眼中,这种无法理解的行为,就变成了所谓的 熊孩子 。2.高阶专注力：3岁~10分钟6岁~20-30分钟9岁~30-40分钟12岁~60分钟

根据国内外有关资料，一般把儿童心理健康的标准主要概括为以下六个方面：一、智力正常智力是个体观察、注意、记忆、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄的增加而提高。个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。二、情绪健康情绪稳定、心情愉快是情绪健康的重要标志。与成人相比，儿童期的孩子情绪不太稳定，易受外界刺激的影响，时而哭、时而笑，这并非情绪不健康。加强家庭教育定位。你想在哪方面提高自控力？工作、学习、卫生方面和改掉坏习惯等。

对于孩子来说,语言表达能力是成长过程中不能缺失的一种能力。当孩子能用语言准确地表达自己的意思和思想的时候,不仅有利于身心的健康发展,交朋友的容易程度也更大一些。抓耳挠腮，数学题看了十几遍，还是领悟不到解题思路磨磨叽叽，做事缺乏最基本的条理，总是手忙脚乱；

而且,语言表达能力强的孩子,在集体中也会表现得更加出色,在未来对孩子的工作、生活也能起到很大的辅助作用。但是,孩子的语言表达能力不是自然生成的,是需要家长带着主观性去培养的,并且在日常的生活中积累而成的。

1、在孩子最需要受到感觉刺激、让各种感觉相互配合、协调的时期，缺乏合适的训练比如对10个月的孩子来说，需要通过爬行来锻炼注意力，训练颈部肌肉的力量。如果孩子在这个阶段没有得到相应的训练，就有可能影响他的感觉发展。2、玩耍电子产品过多也会导致感觉统合失调因为在看电视时，孩子的大脑得不到开发，影响孩子的思维发散，长时间盯着电视不仅影响孩子视力发育，大量的时间被电视占用，影响了儿童玩耍、探索世界的时间，导致了儿童各种感觉刺激量和强度达不到，从而导致了各种感觉系统之间联系、配合不当，导致了感觉统合失调现象的存在。望京加强家庭教育培优

除此之外,家长们不能单单靠孩子在学校的人际交往来培养孩子语言表达能力,需要有意识性的去培养孩子的表达能力。

在孩子语言表达能力的培养上,只要家长们正确的引导孩子的思维能力,挖掘孩子的潜力,让孩子的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。循序渐进、持之以恒,就能达到不错的效果。

对孩子来说,只有学会真正的表达自己,才能更好地与人交流,了解别人和被他人所了解。真正融入他所处的环境中,拥有健康的心理和情感、建立人际交往的自信。

孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。龙应台——《亲爱的安德烈》。没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、快速高效地学习。那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，已经一去不复返了。哈佛商学院的柯比教授认为，以传统的方法去学习，是一个迅速减值的过程；而以学习力去获取知识，则是不断增值的过程。保持整洁很有好处，也会提升你的自信。保持环境的整洁能改善你的心情，让你工作更有活力和效率。

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