教育治“穷根” 扶智育未来

七年前，山东省高密市家庭经济困难的李凡亮没考上高中，选择了高密中专，职业学校不仅免学费，还有助学金。

七年后的今天，李凡亮大学毕业，如愿就业豪迈集团，开启了新生活。

原来，中专期间，在老师们的鼓励下，李凡亮努力学技能，参加全国职业技能大赛并获得了三等奖，后来又考上了烟台大学。“职业教育的好政策改变了我的命运。”李凡亮充满感激地说。

李凡亮的故事，是当地教育扶贫的一个真实案例。近年来，高密市围绕脱贫攻坚，通过整合教育资源精准帮扶，建立家庭经济困难学生关爱机制，办好家门口的学校等，影响改变了12000多个贫困家庭。

 整合资源“一网通”

“教育扶贫工作，首先是做好对贫困学生的资助。我们争取政府和社会支持，整合政策资金资源，建立精准资助机制，实现了‘应助尽助’。”高密市教体局局长杜启强说。

从幼儿园到高中学段，高密市共有家庭经济困难学生12800多人。高密市依托全国学生资助系统，研发了大数据资助信息管理平台，市教体局、镇街教育服务中心、学校三级并网，实现了统计、分析、立项、审批、督查等“一网通”。

今年上半年，高密市发放学前教育助学金、义务教育阶段困难学生补助寄宿生活费、高中和职业学校助学金等政策性扶贫资金1116万元，资助学生12874人次。所有资助项目都通过大数据平台批转，生成资助清单后，由第三方银行向学生账户打款，实现了资助工作零失误。

除了政策性资助，高密一直有社会助学的好传统。当地慈善总会连续13年设立“阳光助学”项目，已累计发放助学金1600多万元。自去年以来，高密市整合社会各方面资源，募集项目150多个，捐助资金达到800多万元。

“市教体局牵头统筹安排、集中救助，把有限的资金配置到最需要救助的群体，避免了多头资助造成的错位、失位、偏位问题，赢得了社会各界的支持和信任。”高密市教育和体育局党组成员徐连勇说。

 接力关爱贫困学子成长

在高密中专，46名教师组成了“爱心爸妈团”，牵手家庭经济困难学生结成“亲子对”。他们和学生谈心，把留守学生带回家过周末，甚至给买新衣服，把学生当成了自己的孩子一样关爱。

“从教育出发，帮扶贫困学生不能只是钱物的帮助，更在于扶智扶志，教育学生正确面对困境，靠努力学习奋斗改变命运。”杜启强说。

按照这样的思路，高密市创立贫困生关爱机制，800多名教育干部包村联户，落实扶贫措施，指导家庭教育。在教师层面，推行全员育人导师制，在学生层面推行“好伙伴”教育。在全市114所小学推行课后延时服务，让家庭贫困的孩子能够免费学习艺术等各类特长。

今年暑假，阚家镇中心学校的老师带领孩子们开展研学活动，举行了“微心愿圆梦行动”，帮助贫困孩子实现一个“微心愿”。“我们还启动了‘爱心接力行动’。在放学后和节假日，干部教师错时补位陪护学生，保证爱心接力不断线。”阚家镇中心学校校长台学海说。

开发区冯家庄小学教师单美华还和同为教师的爱人，自费办起了面向农村贫困孩子的公益书院，义务带领孩子学国学、读名著、学武术、学艺术，附近村里100多名孩子受益。

 办好家门口的学校

2016年以来，高密市投入36亿元，新建改扩建102所幼儿园，城乡学校焕然一新。针对教师结构性缺口问题，高密市加大教师补充，近四年补充教师1843人，并同步启动“从优秀到卓越”教师培养培训工程，全面提高教师教学水平，让城乡孩子普享更好的教育。

然而，农村教育依然是块“短板”，办好家门口的学校，成为高密教育扶贫的重点课题。

2017年，高密市创新镇村学校管理体制，采取名校托管模式，3所市直小学作为第一梯队，接管3所薄弱学校，实行管理、课程、教学、教师、招生等“八个统一”，建构起联动办学机制，拉动乡村薄弱学校发展。

永安小学原本是一所生源所剩无几的村小，市第一实验小学接管永安小学后，派出10多名干部、优秀教师入驻，实行“一套班子，两个校区，一体管理”。短短一年之后，办学水平大幅提升，村里又出资建了新教学楼，吸引学生回流200多人。

首批试点成功后，高密市逐步扩大改革面，目前已形成了17个新学区，把优质教育资源延伸到了乡村薄弱校。2018年，高密市教育工作群众满意度再次获全省第一名。

“家门口的好学校越来越多，家庭经济困难的孩子上学有了更好的保障。上职业技术学校的学生也能够就业创业、摆脱贫困，群众有了更多的获得感。”高密市副市长魏征说。

（文中学生均为化名）

《中国教育报》2019年11月19日第6版